Threads желісінде ddaiquiree есімімен жазатын автор оқушылардың мектептен тыс өмірі туралы мәлімет пен қосымша сабақтарынан анықтама жинау талабына наразылық білдірді. «Қашан біз тыныш қана өз жұмысымызбен айналысамыз?» деген сауал қойған автор мұғалім мен ата-ананың жауапкершілігі туралы мәселе көтерді, деп жазады Democrat.kz.
Сынып жетекшісінің жұмысы сабақ аяқталған соң да бітпей ме? Threads желісіндегі ddaiquiree қолданушысы оқушылардың мектептен тыс өмірі туралы мәлімет жинауға қатысты тапсырманың қисынын түсіне алмай отырғанын жазды.
«Тағы бір жақсы жаңалық: енді оқушылардың мектептен тыс өмірі туралы мәлімет жинаймыз. Қосымшаларынан анықтама сұратып, оны жинап, бәлеге қаламыз», — дейді автор.
«Жақсы жаңалық» деген сөз мұнда мысқылмен айтылған. Автор балалардың қосымша сабақтары туралы мәлімет жинаудың мақсатын сұрап, мұның сынып жетекшісіне тағы бір жұмыс болып қосылуына қарсылық білдіреді.
«Оны не істейді? Айтыңдаршы. Логикасын түсіндіріңдерші маған. Баланың өміріне мектептен тыс уақыттағы жауапкершілікті қашан ата-ананың өзіне табыстаймыз?» — деп сұрайды ол.
Жазбаның өзегі — мұғалімнің жұмыс шегі. Автор баланың мектептен тыс өміріне қатысты жауапкершіліктің де ұстазға жүктеліп кетуінен алаңдайтынын аңғартады. Алайда мәлімет жинау талабы мен оқушының қауіпсіздігі үшін заңдық жауапкершілік бір ұғым емес.
«Педагог мәртебесі туралы» заңның 6-бабында педагог пен білім беру ұйымының басшысы оқушылар тап болған оқиғалар үшін өздерінің кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезеңінде, соның ішінде білім беру қызметіне байланысты лауазымдық міндеттерін орындау барысында ғана жауапты болатыны көрсетілген. Бұл норма жауапкершілікті мұғалімнің қызметтік міндеттерімен байланыстырады.
Осы бап педагогтен білім беру саласындағы заңнамада көзделмеген есептілікті немесе ақпаратты талап етуге де тыйым салады.
Ал педагогтер жүргізетін міндетті құжаттарды белгілейтін 2020 жылғы №130 бұйрықтың сынып жетекшісіне арналған тармағында жұмыс жоспары, оқушының үлгерім табелі және жеке іс қағазы аталған. Мектептен тыс үйірмелерден анықтама жинау сол тармақта жеке міндетті құжат ретінде көрсетілмеген.
Оқушының қай үйірмеге қатысатыны туралы мәлімет оның қызығушылығын білуге, қосымша білімге қамтылуын анықтауға көмектесе алады. Бірақ осы мақсат үшін әр баладан анықтама сұрату неге қажет? Жиналған құжат кімге беріледі, қандай шешім қабылдауға пайдаланылады? Автордың «Оны не істейді?» деген сұрағы осы тұсты нысанаға алып отыр.
«Қашан біз тыныш қана өз жұмысымызбен айналысамыз?» деген соңғы сауал мұғалімнің наразылығын түйіндейді. Сынып жетекшісінен қосымша мәлімет талап етілсе, оның мақсаты мен қызметтік міндетке қатысы қаншалықты анық түсіндірілген? Жазбадағы жауапсыз қалған негізгі мәселе — осы.
