Қазақстандық педагог Гүлжазира Бекболатқызы мектептерде жүзеге асырылатын жобалардың санына қатысты Оқу-ағарту саласының жауапты мекемелеріне ашық сауал жолдады. Ол білім беру ұйымдарында қанша жоба болуы керектігі қандай өлшеммен анықталатынын сұрап, мектеп нөмірі мен жоба санының арасында байланыс бар ма деген мәселені көтерді. Педагог жобалардың нақты қажеттілік үшін жасалатынын немесе кәсіби жетістік пен мансапқа қызмет ететінін білгісі келеді, деп жазады Democrat.kz.
Әлеуметтік желіде педагог Гүлжазира Бекболатқызы мектептерде жүзеге асырылатын түрлі жобалардың санына қатысты сауал көтерді.
Ол Facebook парақшасында «СІЗДІҢ МЕКТЕБІҢІЗДЕ НЕШЕ ЖОБА?» деген жазба жариялап, Ыбырай Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы мен Астана қаласының Әдістемелік орталығына сұрақ жолдаған.
«Жалпы білім беру ұйымдарында неше жоба болу керек? Әлде мектептің нөміріне байланысты ма?» – деп сұрайды педагог.
Автор мектептегі жобалардың саны оқушылар мен мұғалімдердің санына байланысты есептеле ме, әлде қандай да бір басқа талап бар ма деген мәселені көтерген.
«104-мектепте 104 жоба болуы керек қой»
Гүлжазира Бекболатқызы өз мектебін мысалға келтіріп, сауалын әзілмен жеткізген.
«Мектептер бала санына, мұғалім санына, мектептің нөміріне байланысты жоба жүргізу керек пе?
Бұл туралы әдістемелік ұсыныс жаздыңыздар ма?
Мысалы, мен 104-темін. Сонда біздің мектепте 104 жоба болу керек қой, 250 мұғалім бармыз», – деп жазған ол.
Бұл сөздері арқылы педагог мектеп нөміріне сәйкес жоба жүргізу туралы нақты талап бар екенін мәлімдеп отырған жоқ. Ол мектептердегі жобалардың санын анықтайтын ортақ өлшемдердің бар-жоғын сұрап, қалыптасқан жағдайды әжуалаған.
«Жобаның саны қандай есепке керек?»
Автордың келесі сауалы жобалардың мақсатына қатысты.
«Осы сұраққа кім жауап бере алады?
Жобаның саны қандай есепке керек? Әлде мансап үшін қажет дүние ме?» – деп жазған Гүлжазира Бекболатқызы.
Осылайша, ол білім беру ұйымдарындағы жобалардың саны мен олардың нақты нәтижесінің арақатынасына назар аударған.
Жарияланымда педагог белгілі бір жобаның атауын атап, оның қажетсіз екенін мәлімдемеген. Сондай-ақ мектептерге нақты қанша жоба міндеттелгені туралы құжат та ұсынбаған.
Оның көтерген басты мәселесі — жобалардың саны қандай талаппен белгіленетіні, бұл жөнінде ресми әдістемелік ұсыным бар-жоғы және олардың қандай мақсатқа қызмет ететіні.
Ұлттық білім академиясы жауап бере ме?
Гүлжазира Бекболатқызы жазбасында Ыбырай Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы мен Астана қаласының Әдістемелік орталығын арнайы атап өткен.
Ол осы мекемелерден мектептердегі жобалар санына қатысты ресми түсініктеме күтетінін білдірген.
Жазбаның соңында әріптестеріне де сауал жолдаған:
«Мектептеріңізде қанша жоба бар?»
Әзірге аталған мекемелердің бұл сұраққа берген жауабы ұсынылған жоқ.
Педагогтің жазбасы білім беру ұйымдарындағы жобалардың санын ғана емес, олардың қандай қажеттіліктен туындайтынын және нәтижесі қалай бағаланатынын анықтау мәселесін көтеріп отыр.
Өйткені мектептің негізгі қызметі — оқушыға білім беру. Ал түрлі жобалардың осы мақсатқа қаншалықты қызмет ететіні және мұғалімдердің жұмысына қалай әсер ететіні туралы сұрақтарға жауап қажет.
Гүлжазира Бекболатқызының үндеуіндегі негізгі ой да осы: мектептегі жобалардың саны қандай өлшеммен анықталады және сол жобалардың кімге қажет екенін кім түсіндіреді?
