Қазақстандық педагог Бота Бірлесова «Кітап оқитын ұлт» жобасының кей мектептерде мұғалімдерге қосымша міндет ретінде жүктеліп жатқанына наразылық білдірді. Оның айтуынша, тіпті кітап оқуды аттестаттау талаптарымен байланыстыратын білім беру ұйымдары бар. Педагог ұстаздардың 2.1, 2.2, 3.1, 3.2 және 3.3 критерийлерінің өзін толық түсініп үлгермегенін айтып, мектептердің өз бетінше жаңа талап енгізуін сынға алды, деп жазады Democrat.kz.
Қазақстандық педагог Бота Бірлесова әлеуметтік желіде мұғалімдердің кәсіби аттестаттаудан өтуіне қатысты тағы бір мәселені көтерді.
Бұл жолы сөз «Кітап оқитын ұлт» жобасы төңірегінде болып отыр.
Педагог жобаның мақсатын қолдайтынын, кітап оқитын, ізденетін, ой-өрісі кең қоғам қалыптастыру маңызды екенін жеткізген.
Алайда оның айтуынша, кей мектептерде аталған бастама мұғалімдерге міндеттеліп, тіпті аттестаттаудың бір талабына айналып бара жатқан көрінеді.
«Кітап оқитын ұлт» жобасын қолдаймын! Кітап оқитын, ізденетін, ой-өрісі кең қоғам болғанын кім қаламайды?!
Бірақ соңғы уақытта әріптестерден түрлі пікірлер келіп жатыр. Кей мектептерде кітап оқу аттестаттау критерийлерінің бірі ретінде түсіндіріліп, мұғалімдерге қосымша міндет жүктеліп жатқан көрінеді», – деп жазды ол.
«Кітап оқу да аттестаттаудың бір талабы болып кетті ме?»
Бота Бірлесова кітап оқуды мұғалімнің кәсіби санатын растау талабымен байланыстыру қаншалықты негізді екенін сұрайды.
«Сонда қалай болғаны? Кітап оқу да аттестаттаудың бір талабы болып кетті ме?» – дейді педагог.
Оның пікірінше, мұғалімдер қазірдің өзінде аттестаттау талаптарының күрделілігіне байланысты қиындық көріп жүр.
«Қазірдің өзінде педагогтер аттестаттау критерийлерін түсінбей, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3 талаптарын ажырата алмай жүргенде, кей мектептер өз бетінше қосымша талап қойып, жағдайды одан әрі күрделендіріп жатқандай», – деп жазған ол.
Бұл жерде маңызды бір жайт бар: педагог кітап оқуға қарсы шығып отырған жоқ. Оның наразылығы кітап оқуды міндетті есепке немесе кәсіби санат алудың қосымша шартына айналдыруға бағытталған.
Сонымен бірге жарияланымда нақты қай мектептердің мұндай талап қойғаны көрсетілмеген. Сондықтан кітап оқудың ресми аттестаттау критерийі ретінде енгізілгені расталған дерек емес.
«Шаш ал десе, бас алып жатқан мектептер де аз емес»
Педагог білім саласындағы бастамалардың мектептерде жүзеге асырылу тәртібіне де назар аударған.
«Шаш ал десе, бас алып» жатқан мектептер де аз емес», – деп жазған ол.
Автор бұл сөздерімен бастапқыда пайдалы мақсатпен қолға алынған жобалардың кейде қосымша тапсырма мен есепке айналып кететінін меңзейді.
Ол кітап оқудың жеке адамның қызығушылығынан, рухани қажеттілігінен туындауы керек екенін алға тартады.
«Бір нәрсені ұмытпайық: кітап оқу – адамның жеке қызығушылығы, рухани қажеттілігі. Оны мәжбүрлеу арқылы емес, қызықтыру арқылы қалыптастыруымыз керек», – дейді педагог.
«Мұғалім қашан кітап оқитынын емес, шәкіртін қалай қызықтыратынын ойлауы керек»
Бота Бірлесова кітап оқуды насихаттауда мұғалімнің жеке үлгісі маңызды екенін де атап өткен.
Алайда педагогтің кітап оқуын негізгі кәсіби міндетінен бөлек қосымша талапқа айналдыруға қарсы.
«Біз баланы кітап оқуға қалай үйретеміз деп ойланудың орнына, өзіміз қай уақытта кітап оқимыз, жұмысымызды қалай үлгереміз деп бас қатырып кеттік. 🤩
Әрине, мұғалімнің өзі де оқуы керек. Бірақ оның кітап оқуы негізгі жұмысын орындауға кедергі келтіретін тағы бір міндетке айналмауы тиіс», – деп жазған ол.
Педагогтің пайымдауынша, кітап оқуға қызығушылық қалыптастыру мен оны міндеттеу — екі бөлек нәрсе.
«Біздің міндетіміз – кітап оқуды міндеттеу емес, кітап оқуға деген сүйіспеншілікті қалыптастыру!» – деп түйіндеген автор.
Министрлікке қойылған сұрақ
Бота Бірлесова жазбасында Оқу-ағарту министрі Жұлдыз Сүлейменова мен министрлікті белгілеген.
Оның көтерген басты мәселесі — «Кітап оқитын ұлт» жобасының ресми талаптары мен жекелеген мектептердегі түсіндіру тәртібінің арақатынасы.
Мұғалімдерден кітап оқуға қатысты есеп талап етіле ме? Жоба педагогтерді аттестаттау критерийлерімен байланысты ма? Әлде мектептер бастаманы өз бетінше міндетті тапсырмаға айналдырып жатыр ма?
Жарияланымда осы сауалдарға ресми жауап келтірілмеген.
Педагог әріптестерін де пікір алмасуға шақырған.
Оның жазбасындағы негізгі ой — кітап оқудың құндылығын сақтай отырып, оны мұғалімдердің кәсіби бағалауына қатысты жаңа кедергіге айналдырмау.
Осылайша, «Кітап оқитын ұлт» жобасын қолдайтын педагог оның жүзеге асырылу тәртібіне қатысты түсініктеме сұрап отыр.
